제1장 연구개요 1
1. 연구의 배경과 목적 1
2. 연구내용 및 방법 3
3. 연구의 흐름 4

제2장 공무원 교육훈련의 이론적 논의 5
1. 공무원 역량개발과 교육훈련 5
1) 공무원 교육훈련의 개념과 특징 5
2) 공무원 역량개발의 중요성 6
3) 행정수요 변화에 대응하는 기능으로서 역량 8
2. 선행연구 검토 11
3. 지방공무원 교육훈련의 의의 15
1) 지방공무원 교육훈련의 목적 15
2) 공무원 교육훈련 방법과 프로그램 16

제3장 인재개발 트렌드 분석과 국내·외 사례검토 20
1. 인재개발 환경 변화 20
1) 미래사회 변화와 인적역량 20
2) 교육훈련 변화 흐름 23
3) 시사점 26
2. 인재개발 정책변화 29
1) 글로벌 인적자원개발 트렌드 29
2) 포스트코로나 시대의 인적자원개발 31
3) 시사점 34
3. 국내사례 35
1) 공공부문 인적자원개발 우수사례 35
2) 민간부문 인적자원개발 우수사례 39

4. 해외사례 42
1) 독일 42
2) 핀란드 45
5. 시사점 48
1) 일과 학습의 결합 48
2) 협업역량 및 주도적·능동적 학습역량 49
3) 포용적 리더십 50
4) MZ세대 맞춤형 교육운영 51
5) 직원경험 52

제4장 충청남도 공무원 교육훈련 환경 및 여건분석 53
1. 충남인재개발원 교육운영 현황 53
1) 공무원 인재개발 종합계획 53
2) 충청남도 인재개발 정책 57
3) 시사점 66
2. 교육훈련 내부환경 SWOT분석 68

제5장 환경변화를 고려한 충청남도 공무원 교육훈련 발전방향 70
1. 충청남도 교육훈련체계 발전방향 정립의 방향성 70
1) 미래 인재상 및 교육훈련 트렌드 반영 70
2) 민선8기 중점과제 실행을 위한 교육내용 반영 71
3) 첨단 교육훈련기법의 적용을 통한 학습지원 인프라 구축 71
2. 목표와 추진전략 72
1) 목표수립 72
2) 추진전략 72
3) 전략별 세부계획 77

제6장 결론 및 제언 82
1. 결론 82
2. 제언 84

참 고 문 헌 86